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[Aputure] 青年电影人第54期 | 短片《X》创作分享

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2011-3-1
发表于 2025-7-1 23:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
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短片《❌》讲述了小女孩K乐于与身边人分享自己与外星人朋友衣里斯丁的奇妙经历而遭众人误解和霸凌,在教室里进行了一场“大战”。多年后长大的她与衣里斯丁意外重逢,再次找回爱和勇气的故事。
爱图仕积极支持年轻电影和影视创作者,为短片《❌》提供专业的灯光支持。本期专访邀请到《❌》导演滕语涵、摄影指导黄洲&代宇钊、灯光指导居阳,分享短片创作幕后。

我们也欢迎有其他合作需求的青年电影创作者联系我们,Aputure爱图仕将提供专业的灯光设备服务,用专业的设备助力新生代电影人的追梦之路。

(*合作方式:在Aputure爱图仕公众号后台,回复关键词“青年电影人”,即可获得爱图仕青年电影人器材赞助计划的详细内容,期待与您的合作。)

这部短片的创作背景是怎样的?

导演滕语涵:它改编自我小时候的真实故事。我曾有一个外星人朋友,名叫衣里斯丁,但周围人知道后都向我投来奇怪的目光,自此我就不敢再提起此事。从那时起,这个外星人朋友就再也没有出现过。后来我想,如果衣里斯丁能来找我,让这份童年情谊延续,也许现在的我会更加勇敢,于是我拍了《❌》,记录这段珍贵的童年回忆。

影像基调和色彩风格是如何确定的?视觉语言有什么特点?

导演滕语涵:主角K最初因为外星人朋友而遭到同学们的误解和霸凌,于是拿起枪想要反抗这一切,前期画面会突出这种压抑的氛围感。后来K跑出教学楼,坐上大巴车,也就是她心目中的“宇宙飞船”,向“外界”逃离,这时画面调性会更加明亮,与前期状态形成反差,总体会有一个先抑后扬的转折。

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(短片截图)

摄影指导黄洲:前期我们找了一些影片做视觉参考,尤其是2022年庵野秀明的《新·奥特曼》,孩子们的战斗场景我们就参照了前者的大景别构图,低机位、大广角来拍摄K战斗的画面,总的来说影像基调带有比较夸张的成分。光线色彩上,每个阶段的思路也不尽相同,比方说教室,实际上总共给三个教室置了景(在情节上当然是一个教室),灯光老师在此基础上做了不同光效:开始时教室是一种“清丽”的光,比较干净;战斗准备、列队部分的教室则是更“硬”一点的游乐场;第三间教室多了一些偏蓝的废弃感。但我们并没有去强调战争的残酷,光效整体上有所保留。

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(短片花絮)

摄影指导代宇钊:前期K与环境有些格格不入,我们做了一些风格化处理,比如借助绿色的窗帘,向教室透入淡淡的色光,让色彩看起来沉闷,渲染出压抑、战争一触即发的味道;我们使用了复古的镜头,焦外带有轻微畸变,光孔开得比较大,制造一种小女孩与周围相互隔离的感觉。而到了拍成年K的时候,我们换了一套质感完全不同的镜头,拍出来的颜色相对更清冷一些,以此突出人物前后的变化。

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(短片截图)

教室大战的场景是如何设计的?

导演滕语涵:当时找了个实景教室,做了很多改动,比如把课桌椅都堆成战壕,把演员们分成冷、热兵器等不同队伍,尽量打造一个足够真实、荒诞的战争场景。同时,为了贴近小朋友对世界独特的理解方式,我们还做了一些特别的设计,比如在玩具车里放置Go Pro,看起来就像玩具车被施予了魔法会自己移动,同时也借此实现镜头的切换。

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(短片截图)

灯光指导居阳&摄影指导代宇钊:为了营造战斗的紧张混乱气氛,美术组先是把室内的所有窗帘都做成烧焦或被子弹击中的孔洞,我们在室外放置了几盏LS 1200d Pro和LS 600x Pro,并且给所有灯具都加装了菲涅尔透镜,来尽量制造更具方向性的光线,透过窗帘与烟雾照射进教室,以此来渲染战场中混乱的气氛。

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(短片花絮)

有一场戏是手榴弹在教室内爆炸的剧情,摄影指导需要通过爆炸的光,来吸引教室外人们的注意,而且景别很大,我们选择了LS 1200d Pro,把灯对准机位所在的窗口方向,在测试的时候发现如果使用灯光自带的爆炸特效,光会衰减很快,为了强化视觉效果,还是改用烟花模式,并且用Sidus Link App来远程控制,更高效准确地与演员表演同步。

短片中有很多抓拍镜头,需要灵活补光,您是如何考虑的?

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(短片花絮)

摄影指导黄洲&代宇钊:我们把大功率灯具都放在教室外面,为战斗场景预留足够空间。由于小朋友的专注能力有限,也为了在“混战”中尽量捕捉孩子们有趣的反应,所以采取了大量抓拍的形式。期间主要用到一些小体积灯光,给人物做具体修饰。我们把LS 60x藏到边角,给人物勾逆光,或者加上柔光箱补充面光,这款灯具小巧便携,灯控一体,可以直接挂电池使用,光线柔和均匀,非常适合用在机动性补光场景。另外还使用布灯F22x做大面积柔光,得益于F22x非常轻便,搭配脚架可以迅速支起,给抓拍的镜头做补充照明。

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(短片截图)

公交车这场戏是连接孩童K和成年K的纽带,这场戏是怎样拍的?

摄影指导黄洲:首先是同学们挥手向校车上的K送别,我们拍摄这场戏时正好是日落,天色已经很昏暗了,没有补多余的光,因为到这里随着画面一点一点变暗,伴随着背景音乐,仿佛正是“梦”开始醒的时候了。一直到K变成穿西装的成年人之前,我们都是手持拍摄她在车上看向窗外的固定镜头。

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(短片截图)

到了公交站,我们让摄影机跟随她下车,然后用仰拍来突出地点信息和K的困惑,包括最后K抬头看天上彩虹的面部特写,其实在拍的时候,我依然想到的是以前那些奥特曼离开地球时人们的反应,那种仰望是隐含很多情绪的。

还有哪些场景的拍摄,爱图仕灯具给创作和布光带来了帮助?

灯光指导居阳:个人印象很深的还是LS 60x 和F22x 这2支灯,在K好友浩浩的回忆里,也就是海洋球池那场戏,是在这次主场景外的另一栋楼里拍摄,要在主场景戏份的空隙过去拍,因为时间有限,来不及把主场景的灯光破坏掉再重新布置,所以跟摄影指导商量,我们仅使用了2支60x来模拟夕阳光。

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(短片花絮)

LS 60x自带的透镜以及遮菲非常方便对光的控制,2支灯光分别完成了场景与演员身上的夕阳光线的切割效果。并且用F22x作为顶光完成了画面区域自然的过渡效果。

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(短片花絮)

谈谈您对Sidus Link App的使用感受

灯光指导居阳:就像上面说的,基本上每场戏我们在做好灯光准备后,都保证每台灯与Sidus Link App连接,片中出现的教室、走廊的戏,都是场景和调度相对比较大的,教室的场景灯光组在窗外搭设了4米的高台,走廊的戏份我们更是需要横跨4~5间教室,每个教室内都要架设灯光。在灯光组人员有限的情况下,如果不使用远程控制基本是不现实的,在Sidus Link App的帮助下我们可以快速并且最低成本地完成灯光控制,提高拍摄效率。

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(短片花絮)

摄影指导代宇钊:Sidus Link App操作简单,易于上手,在手机上就能即连即控,而且功能丰富、强大,可以根据实际需求去定制色光的变化,对于个人工作室、学生剧组等小成本制作团队来说是非常利好的。

短片完成后,您有什么创作经验可以分享?

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(短片花絮)

导演滕语涵:我觉得拍儿童群戏,很重要的一点是,打造一个让小朋友觉得亲切、自然的表演场景。我们从本地小学找来真正的班主任帮忙控场,他们更熟悉儿童的习性。其次,要尽可能地引导小朋友之间自然互动。比如在拍摄第一天,我们特意请了一位老师来上课,从班上选出组长、班长等等,促使他们彼此熟悉。再者小朋友对镜头没什么概念,所以上课的同时,摄影老师们会用摄影机、手机随堂抓拍——只要谁没看镜头,谁就符合上镜要求了。经过几天这样的练习,开拍时绝大多数小朋友都渐渐入戏,不会再看镜头了。另外,和小朋友交流最好用儿童化的语言,比如现场总大喊 “安静!”并不管用,反而我说 “123 木头人——”一喊这个,孩子们马上就安静下来了。



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